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Géographie - Classe Terminale - Composition

Trouver la problématique des sujets

Thème : Un espace mondialisé

Sujet - Unité et diversité du Sud

Toutes les cartes présentées sur cette page ont été réalisées avec le Carto_Flash_SDLV disponible ici  

C'est un sujet qui ne pose pas de problème particulier à priori puisque le sujet "appelle" le plan.
Il ne faut néanmoins pas en conclure qu'il ne présente aucune difficulté.
Procédons donc par ordre.

Trouvons dans un premier temps l'espace géographique concerné. Ici, l'expression "des Suds" nous renseigne clairement. Attention, il ne s'agit pas des pays qui se trouvent "au Sud" mais des pays (voir l'essentiel  du cours ICI) dont le développement est moins avancé que les pays industrialisés dits du "Nord".

Notre sujet se réduit donc à "Unité et diversité". Nous savons que la conjonction de coordination dans un sujet réduit (voir sujet de la classe de seconde ICI) met toujours en relation deux éléments. Nous savons aussi que le premier élément (situé à gauche du "et") "agit" sur le second et qu'il nous faudra le démontrer.

Mais ATTENTION, ATTENTION... Comme vous le savez en grammaire  "l'exception confirme la règle"....

Dans ce sujet, la conjonction de coordination "et" s'apparente à la conjonction "ou". Cette dernière est une conjonction disjonctive, qui unit des termes, membres de phrases ou propositions ayant même rôle ou même fonction, mais sépare les idées (Grand Robert).

En effet comment comprendre que l'unité créé la diversité ; que l'unité est facteur de diversité...

Il faut toujours se référer à la leçon. Or, vous avez appris que les pays dits du "Sud" ont des caractères communs de sous développement mais qu'après analyse scrupuleuse, on y trouve des particularismes permettant de les classer selon une hiérarchie (plus ou moins développé). 

Notre problématique est donc toute trouvée, il nous faudra démontrer que les pays du "Sud" affichent bien des points communs liés à leur caractère de sous-développement (par rapport aux pays développés du "Nord") mais qu'avec une analyse plus fine, on décèle des situations très variées sur le plan du développement. Comment ? ; en quoi ?...

Le plan de notre composition est assez classique. N'oublions toutefois pas que nous sommes en géographie et que la notion spatiale est très importante. Dans ce type de sujet, la notion spatiale se retrouvera dans une typologie.

Nous avons donc pour notre plan : Premièrement il faut dégager les points communs liés au sous-développement des pays du "Sud", ensuite une analyse plus fine permettra de dégager les contrastes (à l'échelle continentale, nationale, locale) et enfin vous présenterez une typologie des différents "Suds".

I) Le "Sud", des pays frappés par le sous-développement.

Dans cette première partie, il vous faudra présenter tous les points communs des pays du "Sud" qui caractérisent son état de sous-développement.

A partir des éléments du Carto_Flash_SDLV ci-dessous,

Les cartes ci-dessus, toutes construites ave le Carto_Flash_SDLV à raison de trois cartes par panneau, retracent effectivement une certaine homogénéité des pays dit du "Sud" face à ceux dit du "Nord". Nous avons ainsi (en vrac), l'espérance de vie, la mortalité infantile, le RNB, l'IDH, l'indice de pauvreté ou le pourcentage de personnes bénéficiant de l'électricité.

En reprenant le Carto_Flash_SDLV, vous pouvez placer le choix des paliers à "3". Vous avez donc déjà votre schéma qui se dessine comme ci-dessous.

  

Evidemment, vous évoquerez, au-delà des faiblesses de revenus et des retards socio-culturels communs à tous ces pays dit du "Sud", leur faiblesse industrielle et leur faible place dans une économie devenue mondialisée.

 

 II) Le "Sud", des contrastes dans le sous développement

Comme vous l'avez appris, tous les pays dit du "Sud" ne sont pas sur un même pied d'égalité face au sous développement. C'est à travers les indicateurs que nous pouvons le présenter.

A partir des éléments du Carto_Flash_SDLV ci-dessous,

                                                       

Des cartes qui retracent les situations contrastées avec les données suivantes : population mondiale (cercles proportionnels) et augmentation de la population sur la période 1960 à 2005 ; exportation de produits finis (industrie - cercles proportionnels) et exportation de produits alimentaires (cercles proportionnels) avec sur la même carte les principaux ports du monde (cercles proportionnels en fonction du tonnage).

Vous pouvez, vous-même, construire de très nombreuses cartes avec le Carto_Flash_SDLV. Quoi qu'il en soit, il ne vous sera pas difficile après avoir fait un tri (un choix) de produire en deux trois coups de crayons, quelques schémas à mémoriser. Exemple pour les dragons ci-dessous :

Dans tous les cas, vous devrez, ici, avec l'appui de schémas, mettre en avant la différence de peuplement (Chine, Inde et autres) ; la différence des situations démographiques ; la différence d'industrialisation (NPI) ; la différence sur le plans de l'agriculture (révolution verte en Inde...) enfin, la différence d'insertion dans les échanges internationaux.

 

 III) La diversité des développements fait éclater le "Sud" en "Suds" 

Dans cette dernière partie il faut dresser une petite typologie. Il faut évidemment partir des puissances régionales qui peuvent se regrouper au sein d'organisations régionales (voir carte ci-dessous)

Vous évoquerez aussi les pays-ateliers de l'Asie du Sud-Est. Vous pourrez d'ailleurs avoir recours aux leçons correspondantes avec beaucoup de profit. Vous n'oublierez pas les pays pétroliers (le Crato_Flash_SDLV propose une couche traitant des flux de pétrole). Et surtout vous n'oublierez pas les PMA que vous pouvez schématiser comme ci-dessous :

Conclusion :

Comme toujours, vous reprendrez la problématique en y apportant la réponse, mais vous insisterez surtout sur le fait que les écarts entre les pays du "Sud" se creusent toujours davantage au point même ou certains sont plus proches des pays du "Nord" que réellement encore du "Sud".

 

Et...

Retenez bien,   le schéma de géographie est à la géographie ce qu'est la toque au grand chef (la différence entre les pros et les "bricoleurs"...)

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