Méthode complète
pour l'apprentissage du croquis de géographie 

Le croquis de géographie, quel intérêt ?

On peut effectivement se demander pourquoi, un éléve qui a déjà tellement de "choses" à apprendre pour passer et obtenir "son" Bac, devrait en plus consacrer un temps certain à l'apprentissage du croquis de géographie.

Pour répondre à cette question, je vais emprunter des extraits des consignes de l'inspection générale.

Avant tout, il faut bien souligner que le croquis de géographie est non seulement une des épreuve obligatoire au baccalauréat, mais qu'il constitue aussi une "manière" efficace d'apprendre la géographie et de la restituer dans le cadre des compositions, voire des études de documents.

L'inspection générale précise d'ailleurs que : "Conformément au texte définissant la nature de l'épreuve, le candidat peut insérer des représentations graphiques dans le corps de la composition. Elles permettent de localiser, de spatialiser ou de donner une représentation simplifiée d'une réalité complexe. Développement écrit et représentations graphiques se complètent. Il est nécessaire que les professeurs préparent plus systématiquement leurs élèves à cet exercice important. On accordera une attention particulière aux schémas qui devraient accompagner les compositions de géographie."

Les "patrons" des manuels scolaires eux-mêmes suivent voyez plutôt... cliquez ici

De plus, l'inspection générale insiste dans la présentation des critères de correction. "Dans la composition, le correcteur évalue : la compréhension du sujet ; la maîtrise des connaissances privilégiant les approches synthétiques et les notions centrales des programmes; la capacité à organiser un plan ou une démonstration autour de quelques axes, répondant au questionnement initial ; la pertinence des exemples d'appui et des productions graphiques (schémas, etc.). Ces dernières seront valorisées dans la notation ; la maîtrise de l'expression écrite."

Alors, le croquis de géographie nécessaire ou non ? 

Voici "la" méthodologie pour réussir...

Pour tous les élèves, étudiants qui ont compris l'intérêt d'apprendre à produire des croquis de géographie et qui ne veulent plus se contenter de la traditionnelle formule : « un croquis doit être l’expression graphique d’une démonstration mais peu importe le graphisme, pourvu que la légende répertorie fidèlement les figurés utilisé »…
A toutes et à tous qui veulent enfin savoir, je propose cette méthodologie basée sur une application logicielle et qui lève enfin le voile sur « la fabrication » d’un croquis.
Mais avant, permettez-moi de « présenter » ma méthode brièvement.

Ceci veut dire que :

Cela veut dire le contraire :

Ceci veut dire que :

Cela veut dire le contraire :

Et voici tout…
     
…et son contraire
     

Voilà quelques codes que toutes et tous comprennent rapidement. Alors pourquoi ne pas appliquer un code simple au croquis de géographie ? Un code compris par toutes et tous !

C’est ce que je vous propose ci-dessous :

Les disparités spatiales au Brésil - cliquez sur l'image

Les dynamiques territoriales aux Etats-Unis - cliquez sur l'image

La Russie : un espace en recomposition - cliquez sur l'image

La Méditerranée : une interface Nord / Sud - cliquez sur l'image

Les dynamiques territoriales en Asie orientale - cliquez sur l'image

L'organisation spatiale de la Mégalopole japonaise - cliquez sur l'image

L'organisation spatiale de l'Union Européenne - cliquez sur l'image

L'organisation de l'espace rhénan - cliquez sur l'image

Les territoires de la mondialisation - cliquez sur l'image

L'espace mondial : des Nord(s) et des Sud(s) - cliquez sur l'image

Vous pouvez aussi consulter les travaux sur l'ancien site en cliquant :

ICI