Jacques
MUNIGA

Doctorat
en Géographie
DESS en Droit
Spécial élections MARSEILLE
Sommaire


Skip Navigation Links.
Collapse   ACCUEIL ACCUEIL
Présentation
Qui sommes-nous?
Mes élèves
Mes liens
Collapse Croquis au Lycée - 2eCroquis au Lycée - 2e
Les inégalités de développement
Nourrir les hommes
L'eau, ressource essentielle
Les littoraux, espaces convoités
Les esdpaces soumis aux risques
Collapse Fonds de cartesFonds de cartes
Amérique du Nord
Asie orientale
Brésil
Egypte
Espace mondial
Europe
Europe rhénane
Japon
Méditerranée
Mégalopole japonaise
Russie
U.S.A.
Collapse Géographie électoraleGéographie électorale
Elections régionales 2010
Législatives découpage des circonscriptions
Elections européennes 2009
Municipales 2008 - le coeur de Marseille
Municipales 2008 - un secteur à gauche
Municipales 2008 - un secteur à droite
Municipales 2008 - un secteur critique
Municipales 2008 - cartographie pour mal voyant(e)
LOGICIEL cartographique pour résultats électoraux
Collapse   Croquis et SIG Croquis et SIG
Une carte thématique
Plusieurs cartes thématiques
Réaliser un croquis - méthode 1
Réaliser un croquis - méthode 2
Statistiques et SIG
Collapse Les Probléma- tiquesLes Probléma- tiques
Asie Orientale
Espace mondial
Europe - UE
Interface Nord - Sud
Collapse Comptes rendusComptes rendus
Atlas mondial des cuisines et gastronomies
Le Coran, aux origines du livre
Population Mondiale, suivi pédagogique
Etudes de cas Géographie 6e
Les produits de terroir au service de la diversité biologique et culturelle ?
La France en Europe
Atlas du Japon
Biodiversité
Bréal - Séquences BAC
Bréal - Manuel Terminales
Fondamentaux chinois
Géographie de la France
Le Maroc
Les milieux naturels du globe
Les mots clfes de la géographie
Les territoires miniers
Milieux et paysages du Sahara
Régions Nord Sud
Repenser le développement rural en méditerranée
La pensée Powerpoint : enquête sur un logiciel qui rend stupide
FILM - 8 mai 1945
FILM - mai 1968
Collapse Boîte à outils ProfBoîte à outils Prof
L'Alphabet du croquis de géo
La Grammaire du croquis de géo
Exemple de leçon au Collège
Exemple de leçon au Lycée
Exemple de leçon avec un logiciel de cartographie statistiques
Logiciel OCAD - démonstration
Collapse Carnet de voyagesCarnet de voyages
Collapse La Météo gratuiteLa Météo gratuite
Collapse Télé chargementsTélé chargements
Carto_Flash Monde
Carto_Flash Europe
Contact


Avec le soutien du : CG13



Part de vérité à travers les cartes !
ou la géographie électorale comme apprentissage à la citoyenneté

De la citoyenneté à Athènes aux résultats des dernières élections législatives ou Présidentielles, les cours d’histoire de nos élèves regorgent de références électorales.

Et pourtant

Ils ne comprennent souvent pas grand-chose au « jeu » électoral.

En effet, comment expliquer le « jeu » des alliances ?

Comment expliquer ce qui apparaît comme des « vagues roses ou bleues », des tsunamis politiques ?

Avec les cartes, tout simplement…

Oui avec les cartes car, si Yves Lacoste à écrit que « la géographie sert à faire la guerre », la cartographie sert à bien mener une campagne électorale.

Pourquoi ?

Parce qu’une campagne électorale est aussi une guerre…

Et si…

Prenons le vocabulaire :
- Campagne électorale / campagne militaire
- Bataille électorale / bataille militaire
- Motiver, organiser ses troupes
- Victoire, défaite (électorale, militaire)
- etc.

Ensuite, c’est une question de terrains :

- une attaque, une riposte militaire se prépare selon le terrain
- le résultat des élections est fonction de la sociologie du secteur d’une ville par exemple, un secteur à forte implantation de logements HLM à la marge duquel sont autorisées des villas, va avoir des scores modifiés.

Oui mais, la cartographie relative à la géographie électorale existe, les journaux eux-mêmes la  diffusent pour le grand public. Quel est donc la novation ?

La novation, il faut la chercher du côté du découpage territorial...

Réfléchissons, un découpage régional, département, communal peut refléter une certaine tendance mais...

Le niveau du bureau de vote est lui réellement pertinent pour observer les comportements. Pourquoi ?

Parce que les bureaux de votes sont installés dans les écoles primaires. Les électeurs d'un même bureau de vote ont donc des affinités car, eux-mêmes ou leurs enfants ont fréquenté ou fréquentent cette école. Et chacun s'accorde sur le fait que l'école (surtout primaire) est le miroir sociologique du quartier dans laquelle elle est située...

C'est donc à ce niveau de découpage que l'observateur pourra prendre le pouls...

Une question très simple se pose alors : "pourquoi suis-je le premier à mettre cette finesse d'analyse en avant ?"

En fait je suis simplement le premier à avoir traduit avec d'autres outils (cartographiques) ce que les Anciens faisaient depuis toujours.

Oui, les Anciens ont toujours raisonné en résultats par bureaux de votes. Et les journaux locaux donnent bien les résultats par bureaux de votes. Mais pourquoi la cartographie tarde-t-elle ?

Car, les limites des bureaux de votes ne sont pas aussi "stables" que les limites immuables des régions (sauf que...) des départements ou des communes.

Il y a des seuils. Lorsque le nombre d'électeurs augmente sensiblement, il y a subdivision. Et c'est bien là que notre boucle se referme sur une véritable logique.

Apport de nouveaux habitants engendre comportements pouvant se modifier... Oui mais dans le cadre d'un redécoupage qui se fera en fonction du bâti donc implicitement sur une base sociologique.

Et comme la refonte cartographique perpétuelle ne fait pas le bonheur des financiers... C'est sur l'hôtel du bénéfice immédiat que la cartographie a été sacrifiée...


Pour toutes ces raisons, j’invite les professeurs à aborder ces questions ( en ECJS ou en éducation civique) sous l’angle purement technique dans le seul but de former nos élèves à la citoyenneté. Il ne s’agira en aucun cas de mettre en avant les performances de tel ou tel parti politique, pas plus que les faiblesses. Il s’agira au contraire de démontrer que l’espace électoral est un espace construit et que l’on peut le comprendre à travers la cartographie.

C’est pourquoi, j’ai déjà mis en ligne l’exemple Marseillais…

Dans l'attente d'en voir fleurir d'autres...

A découvrir en cliquant à gauche dans le sommaire…

Note : les fonds de cartes avec un découpage correspondant aux bureaux de votes n'existant pas, il a fallu utiliser l'huile de coude.

Ainsi, les découpages qui correspondent aux arrondissements 1 à 8 ont été réalisés par Jacques MUNIGA et ont servi pour l'illustration des élections municipales de 2008. A voir ici

Ces analyses ayant été particulièrement probantes, un étudiant, Julien Hubert,  a pris contact dans le cadre de son Master 1 Géographie, spécialité SDS (Structures et Dynamiques Spatiales), Université de Provence Aix-Marseille I pour son mémoire intitulé : "Variabilité socio-spatiale du vote à Marseille et ses Ensembles Résidentiels Fermés (1989-2008)".

Il a ainsi pu bénéficier non seulement des fonds cartographiques mais aussi de notre étude et nous a fourni en retour les fonds des découpages des arrondissements 9 à 16 qu'il a réalisé lui-même.

Le mémoire de cet étudiant, encadré par le Directeur de mémoire : Sébastien Bridier, maître de conférences de géographie, université de Provence et Elisabeth Dorier-Apprill, professeure de géographie, université de Provence a confirmé l'importance de la géographie électorale basée sur le découpage des bureaux de votes.



Découvrez les analyses à partir du sommaire ci-contre

onglet "Géographie électorale"














Jacques  

MUNIGA











































































































































































































































































































































































































































































 Contact